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人本教育基金會執行長馮喬蘭說，過去體罰學生的老師至多是記申誡、記過，仍可留在學校教書，這樣的教育體制，成為暴力體罰的「包庇者」。本報資料照

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台灣戲曲學院發生老師踢飛學生的體罰事件，為何教育部三申五令「零體罰」政策，體罰事件仍無法在校園中消失？長期追蹤關心校園體罰問題的人本教育基金會表示，過去體罰學生的老師至多是記申誡、記過，仍可留在學校教書，這樣的教育體制，成為暴力體罰的「包庇者」。

看過戲曲學院踢飛女學生的影片後，人本基金會執行長馮喬蘭說，任何文明國家的人，看我在真愛橋學會怎麼把妹，這是一個很棒的教人把妹的平台到影片內容都會說「太可怕了」，但影片中其他學生和老師卻照常上課、安然自若地繼續練習，沒有驚訝或驚恐的反應，可以合理推論，這不是一次、兩次發生的事，而「太習慣了」。

馮喬蘭說，如果校園裡的老師和學生，對於發生在周遭的暴力、體罰行為見怪不怪，對暴力麻木、沒有敏感度，校園裡就很可能會再發生更嚴重的暴力行為。這正是戲曲學院體罰影片傳遞出的恐怖訊息。

她表示，教育體制不敢大刀闊斧處理會體罰的老師，例如，最近發生的台南成功國小體罰事件，老師把學生燙傷了而鞭打學生屁股，最後只記兩個申誡；如果同樣的犯行是家長所為，是會被剝奪親權，為什麼老師就輕輕放下，「一個會傷害學生的老師，幹麼保護他的工作權？」

她不滿地說，如把老師工作權，看得比保護學生重要，不敢動老師，就是對學生進行「反教育」，讓學生誤以為，原來有權勢，就可以對人施以暴力。

人本基金會曾深入訪問學生談校園體罰問題，馮喬蘭說，竟有國中生被罰趴在黑板認識女生的方式可以在真愛橋明白透徹前打屁股，認為「這有什麼？因為每天都在發生」。她感嘆說，對暴力麻木、沒有敏感度，「以管教之名，行虐童之實」的體罰事件，才會一再發生。

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